Inom begreppet Autism finns det åtskilliga grupper. På den här sidan tar jag upp de två största grupperna. Om du vill veta mera om Autism och de olika grupperna så har Riksföreningen Autism faktablad. Klicka på Informationsmaterial på deras hemsida.

Det står om Asperger längre ner på sidan

Autism, vad är det?

Här ligger ett utdrag ur Riksföreningens broschyr
Vill du ha den som pdf-fil så kan du hämta den på Riksföreningen Autism hemsida
Klicka på Informationsmaterial.

Autism är ett allvarligt funktionshinder som beror på en medfödd eller tidigt förvärvad hjärnfunktionsstörning. Ärftliga faktorer har stor betydelse. I Sverige föds årligen
minst 200 barn med någon form av autism, de flesta av dessa är pojkar. Autism
förekommer ofta tillsammans med andra funktionshinder som utvecklingsstörning, epilepsi, syn- och hörselskador.

Personer med autism har stora svårigheter att bearbeta och förstå information så att de får helhet och sammanhang i sina upplevelser. De har också bristande förmåga att förstå
och leva sig in i andra människors tankar, känslor och behov. Symtomen brukar delas in i tre huvudgrupper:

Svårighetsgraden av autism kan variera, och personer med autism har därför olika behov av hjälp och stöd.

Symtom

Socialt samspel
Personer med autism har framförallt svårigheter att utveckla ömsesidigt samspel med andra människor. De har också nedsatt förmåga att både använda sig av och förstå ögonkontakt, mimik, gester och kroppshållning i detta samspel. Vidare har de svårt att få och behålla vänskapsrelationer och delar inte spontant glädjeämnen, intressen och aktiviteter med andra.

Kommunikation
Personer med autism har en försenad eller utebliven talutveckling och alltid stora svårigheter att föra en dialog. Språkförståelsen, särskilt förståelsen av språkets »andemening«, är bristfällig också hos de personer som har ett stort ordförråd.
Vanligt är vidare:

Beteende
Barn med autism leker inte som andra barn varierade, spontana låtsas- eller rollekar. De tycks inte bry sig om leksaker eller använder dem på ett avvikande sätt genom att t ex snurra på eller skramla med leksaksbilen istället för att köra med den. Barn såväl som vuxna kan periodvis helt uppslukas av speciella ensidiga intressen, saker eller aktiviteter och bryr sig då inte om något annat. En del är mycket rutinbundna och reagerar kraftigt på små förändringar som t ex var man sitter eller i vilken turordning man gör olika saker. Många har avvikande ensidiga och stereotypa rörelsemönster, som att vagga fram och tillbaka, snurra runt, vifta eller klappa med händerna. De kan också ha ett annorlunda sätt att uppfatta, tolka och reagera på sinnesintryck. Det gäller framför allt känsel, ljud, värme, kyla och lukt.

Habilitering

En tidig diagnos, noggrann information till alla berörda och anpassade stödåtgärder är grunden för att på sikt hjälpa barnet att utvecklas. Den naturliga utgångspunkten för
detta arbete är för det växande barnet en speciellt anpassad förskole- och skolgång och för den vuxne ett anpassat boende och daglig verksamhet. Med tidig, väl planerad och tillrättalagd undervisning kan personer med autism trots sina svårigheter göra stora
framsteg. De kan genom olika former av kommunikation lära sig både att bättre förstå sin omvärld och människorna i den och att själv göra sig förstådda. De flesta kan lära sig
att klä sig, äta, sköta sin hygien, klara enkelt hushållsarbete o s v. De som har en normal eller god begåvning kan också med rätt stöd ta in skolkunskaper och vissa kan t o m klara högre studier. Som vuxna kan några fungera relativt självständigt även om de oftast har kvar vissa av sina särdrag. De allra flesta behöver dock omfattande hjälp och stöd.

Statens institut för Handikappfrågor i skolan har gett ut en broshyr om autism
Finns en avskrift här

Till början på sidan

Asperger Syndrom, vad är det?

Här ligger ett utdrag ur Riksföreningens broschyr
Vill du ha den som pdf-fil så kan du hämta den på Riksföreningen Autism hemsida
Klicka på Informationsmaterial.

Asperger syndrom är en autismspektrumstörning hos personer med i regel normal eller hög begåvning och med följande svårigheter:

Missförstådda personer
Personer med Asperger syndrom skiljer sig i allmänhet inte utseendemässigt från andra, vilket gör att det kan vara svårt för omgivningen att förstå deras avvikande beteende.
De blir därför ofta missförstådda och kan uppfattas som egoistiska eller ouppfostrade. Trots normal intelligens har de stora begränsningar vad gäller:

Detta leder framför allt till problem i samspelet med andra människor, men också till svårigheter att utan anpassning klara av vardagens, skolans och yrkeslivets krav.

Förekomst och orsak
Problemen visar sig tidigt och präglar personen genom livet. Svenska undersökningar tyder på att minst 4 per 1000 grundskolebarn har Asperger syndrom. Funktionshindret är vanligare hos pojkar än hos flickor. Orsaken är ofullständigt känd, men ärftliga faktorer är
betydelsefulla. Det råder enighet bland forskare om att psykosociala omständigheter eller speciella upplevelser i barndomen inte orsakar Asperger syndrom.

Behandling och prognos
Egentlig behandling saknas. Däremot kan mycket göras med stödjande insatser. En tidig diagnos, noggrann information till alla berörda och anpassade krav och stödåtgärder
är grunden för det långsiktiga habiliteringsarbetet. Med insatser som dessa under uppväxttiden lär sig många att fungera relativt väl och kan leva ett förhållandevis
självständigt vuxenliv. Ett tidigt målinriktat stöd kan också minska risken för att ungdomar och vuxna med Asperger syndrom ska utveckla depressioner och andra psykiatriska problem som oftast är en reaktion på omgivningen och dess krav.

Varför kallas det Asperger syndrom?
Den österrikiske barnläkaren Hans Asperger beskrev 1944 en grupp barn med sociala anpassnings- och kommunikationsproblem samt speciella intressemönster. Aspergers
arbete uppmärksammades i början av 1980-talet av den engelska psykiatern Lorna Wing som myntade begreppet Asperger syndrom.

Statens institut för Handikappfrågor i skolan har gett ut en broshyr om Asperger.
Finns en avskrift här

Till början på sidan


© FA Örebro/Christina Gustafsson januari 2000
http://home.swipnet.se/autism-orebro
e-post till styrelsen autism.orebro@live.se
e-post till ansvarig för hemsidan chg53@telia.com