MYRLEJONETS MÅLSÄTTNING

Vår ambition är att barnen blir trygga, självständiga, ansvarsfulla och får utveckla sin kreativitet och sin empatiska förmåga. Vi tycker det är viktigt att:

• Ge barnen en allsidig utveckling genom att kontinuerligt arbeta med tema, sång, musik, rörelse, den inre och yttre miljön, skapande samt utflykter i skog och närmiljö.
• Ge mycket tid och goda förutsättningar för lek.
• Genom nyfikenhet och lust ge barn insikt om att kunskap är roligt
• Förstå hur barn tänker eftersom vi utgår från barnen
• Vara möjliggörare i barns forskningsarbete
• Genom uppmuntran och tydliga instruktioner ge barnen förutsättningar att utföra olika uppgifter.

Vi arbetar efter Lpfö-98 - Läroplan för förskolan

Vårt mål vid LÄMNING är:

• Att barn och föräldrar ska känna sig välkomna och trygga.

Hur gör vi?

• I möjligaste mån tar emot varje barn i hallen
  " Söker och ger information till föräldrar som är viktigt att veta för barnets bästa.

Våra mål vid HÄMTNING är:

• Att ha en dialog mellan personal-föräldrar om hur dagen har varit

Hur gör vi?

• I möjligaste mån berätta hur dagen har varit
  När barnen lämnas till annan avd. på eftermiddagen förmedlar vi muntligt och/eller skriftligt till den personalen om något speciellt har hänt.

Våra mål vid AV-och PÅKLÄDNING är:

• Att alla barn efter sin förmåga och ålder ska kunna klä av- och på sig själva
• Att barnen ska hjälpa och bry sig om varandra (empati)
• Att barnen skall börja lära sig att hålla ordning på sina kläder
• Att som vuxen väcka barnens intresse för vilka kläder man använder beroende på väder.

Hur gör vi?

• De vuxna finns till hands, stöttar och ger en hjälpande hand
• Samtalar med barnen om kläder och väder och frågar vad de tror de behöver ha på sig.
• De vuxna är förebilder genom att klä sig rätt.

Vårt mål vid HYGIEN är:

• Att barnen skall förstå varför man behöver hålla sig ren och lära sig sköra sin hygien själv
  Hur gör vi?
• Vi uppmuntrar barnen att tvätta händerna före måltider, vid toabesök

Våra mål vid MÅLTIDEN är:

• Att alla barn ska uppleva måltiden som en positiv, lugn och trevlig stund
• Att barnen lär sig goda matvanor
• Att barnen lär sig duka bord och se vad som behövs
• Att barnen får en näringsriktig rätt sammansatt kost
• Att barnen utvecklar språket

Hur gör vi?

• Barnen får duka med en vuxen (vara matvärd)
  
• Barn och personal har bestämda platser
  
• Vi samtalar med barnen vid vårt bord
  
• Diskuterar hur man gör/inte gör vid bordet
  
• Vi vuxna skall vara goda förebilder

Vårt mål vid VILAN är:

• Att barnen får tillfälle att koppla av och "gå ner i varv"
  
• Att de som behöver får sova en stund för att orka med resten av dagen.

Hur gör vi?

• Delar in barnen i mindre grupper
  
• En vuxen finns alltid med på vilan
  
• Har läsvila efter barnens förmågor och sovvila för de minsta
  
• Ser till att miljön är lugn och rofylld
  
• Viktigt att ge barnen den tid som behövs för att varva ner
  
• Ger massage till lugn musik på vissa avdelningar.

Våra mål vid STÄDNING är:

• Att barnen ska lära sig vara rädda om och ta ansvar för materialet
  
• Att barnen lär sig avsluta och städa innan man börjar ,med något nytt

Hur gör vi?

• De vuxna föregår med gott exempel
  
• Samtalar om "varför" vi bör städa
  
• Alla ska lära sig hjälpa efter avslutad aktivitet
  
• Vi strävar efter att ha bra rutiner

Våra mål vid SAMLING är:

• Att lära barnen lyssna, vänta på sin tur, visa hänsyn och tala i grupp
  
• Att ge barnen en överblick över dagens händelser
  
• Att barnen får en bra gruppkänsla
  
• Att lära barnen sånger, ramsor och lekar
  
• Att ge barnen möjlighet att tänka själva och komma med förslag
• Att ge barnen möjlighet att utveckla språket.
  

Hur gör vi?

• En vuxen leder samlingen
  
• Alla fåt komma till tals och prata en i taget
  
• Vi leker gruppstärkande lekar, rim och ramsor och flanobilder

Våra mål vid TEMA/PROJEKTARBETE är:

• Att väcka barnens nyfikenhet och lust att lära
  
• Att låta barnen få utveckla sin fantasi och uppfinningsrikedom
  
• Att låta barnen finna kunskap om något som intresserar dem
  
• Att låta barnen få möjlighet att lösa problem och se olika lösningar

Hur gör vi?

• Vi intervjuar barnen och är lyhörda för deras intressen
  
• Vi försöker erbjuda en inspirerande miljö
  
• Vi anpassar temat/projektet efter mognad
  
• Vi strävar efter att se varje barns förmågor
  
• Vi hjälper barnen att hitta lösningar själva

Våra mål vid RÖRELSE är:

• Att ge alla barn möjlighet att få sitt rörelsebehov tillgodosett
  
• Att barnen utvecklar sina motoriska färdigheter och sin rörelseglädje

Hur gör vi?

• Vi har planerade rörelsepass i lekhallen
  
• Vi erbjuder olika miljöer att röra sig i såsom, skogen, gården, lekpark mm
  
• Vid samlingen växlar vi mellan sittande och rörelsestunder
  
• Barnen får röra sig i leken både inne och ute.

Våra mål vid LEK är:

• Att barnen får lära sig samarbeta
  
• Att barnen lär sig empati och konfliktlösningar
  
• Att ge barnen möjlighet att bearbeta upplevelser
  
• Att barnen får konstruera
  
• Att barnen får lära sig att ge och ta
  
• Att barnen får lära sig att ta och visa hänsyn
  
• Att ge barnen utrymme för fantasi
  
• Att barnen får prova olika roller och får social träning

Hur gör vi?

• Vi stimulerar och möjliggör leken
  
• Vi uppmuntrar och vägleder barnen och finns till hands
  
• Vi respekterar att leken är lika viktig som andra aktiviteter
  
• Vi ser till att barnen får tid och utrymme för lek.

Våra mål vid UTEVISTELSE är:

• Att barnen ska få utlopp för sitt rörelsebehov både på vår gård och i naturen
  
• Att ge utrymme för barnens egna tankar, fantasi och kreativitet i lek och lärande
  
• Att barnen lär sig vara rädda om miljön

Hur gör vi?

• Vi är ute varje dag
  
• Vi går till skogen och lekparken
  
• Vi utforskar naturen och vår närmiljö
  
• Vi leker även med olika naturmaterial vilket ger sinnesupplevelser.

Våra mål för BARN I BEHOV AV SÄRSKILT STÖD är:

• Att ge barnet mer stöd och stimulans
  
• Att barnet skall utvecklas utifrån sina individuella förutsättningar och förmågor
  
• Att pedagogerna skall skapa miljö och verksamhet där barnets svårigheter inte blir till problem för dem
  Hur gör vi?
• Fokuserar på barnets kompetenser och förmågor
  
• Arbetar enskilt och i mindre grupper
  
• Ej försätta barnet i situationer som det ej klarar av
  
• Se över barnets placering vid t.ex. maten, under verksamheten m.m.
  
• Hjälpa barnet i "vardagen", i leken, i kontakten med andra barn m.m.
  
• Vara ett steg före
  
• Dokumentera olika situationer under dagen
  
• Skriva handlingsplan tillsammans med föräldrarna