Mål
och
tillvägagångssätt
Det övergripande målet är att skapa nya arbets- och studieformer för eleverna genom att möta problemen kring den svaga
studiemotivationen.
Utgångspunkt
- Elevens egen initiala studiemotivation måste godtas och den får utgöra utgångspunkten.
- Vi anser det vara vanskligt att påverka elevens studiemotivation med yttre medel.
Den inre motivationen har alltid större bärkraft.
- Ett sätt att skapa motiverade sammanhang är att utgå från verklighetsanknutna situationer.
- Genom att konfronteras med verkligheten får eleven en möjlighet att
- själv bedöma egna lärandebehov
- sätta egna utbildningsmål
- själv avgöra om han/hon har uppnått målen.
Förändrad undervisning
- Ett verklighetsanknutet arbetssätt kräver i sin tur att undervisningen blir tematisk och
ämnesövergripande.
- Eftersom varje elev ständigt kännetecknas av en individuell motivationsbild utgör en alltför
klassbunden undervisning en försvårande omständighet.
- Elevens egna individualiserade studier underlättas istället av att man löser upp konstlade
gränser mellan ämnen och kurser.
Behov
- Ett gediget samarbete mellan olika ämnesföreträdare i genuina lärarteam.
- En gemensam pedagogisk referensram.
- En reell elevmedverkan i förändringsarbetet.
Projektets gång
Fas I - läsåret 1998-1999:
Skapa en gemensam referensram och planera för en förändrad utbildning genom utbildningsseminarier och utbyte med vänskolor.
Fas II - läsåret 1999-2000:
Genomförande och kvalitetssäkring
Utvecklingsseminarier fortlöper med inriktning mot att följa upp, bearbeta och korrigera
utvecklingen.
Kvalitetssäkringsaspekten betonas.
Fas III - läsåret 2000-2001:
Fortsatt genomförande samt utvärdering och rapportering av projektet
[ hem ]
[ bakgrund ]
[ aktuellt ]
[ kontakt ]
[ vänskola ]
[ länkar ]
Senast uppdaterad:
[2000-02-08, 18:56]
Webbansvarig
