Detta är vårt förslag på arbetsgång. Länkarna på denna sida leder till små exempel på tänkta elevarbeten. Vi lade helt enkelt in delar av det material som vi själva framställde när vi arbetade oss igenom de olika stegen i PBL.

Eleverna arrangeras i de grupper som läraren satt samman. Uppgiften presenteras för eleverna genom att varje grupp eller, om det är möjligt,  varje elev, tilldelas en kopia av bilden. Grupperna får dessutom en arbetsplan, enligt 7-stegsmodellen, som de ska följa i det fortsatta arbetet. Om PBL är obekant för eleverna, bör läraren också muntligt ge en kort introduktion till det nya arbetssättet.

Varje grupp uppmanas att skriva ner ett antal regler som ska gälla för gruppens vidare arbete. Dessa regler dokumenteras sedan skriftligt i ett sk kontrakt.

Nu tar gruppens eget arbete vid enligt 7-stegsmetoden:

Analysera fakta
Klargöra termer och begrepp

Identifiera problem och delproblem

Brainstorming
Generera hypoteser - producera idéer

Sovra bland hypoteserna och sammanställa dem man vill arbeta med

Formulera behov av inlärning

Inhämta kunskap

Använda kunskaperna till att lösa problem och delproblem

Läraren fungerar som handledare.

Gruppens resultat sammanställs - i vårt exempel med hjälp av dator - och presenteras inför resten av klassen. Redovisningen kan t ex göras i form av hemsidor, presentationer eller informationsblad. Vidare hålls i detta läge en stor diskussion i helklass om det avslutade arbetsområdet. Alla grupper har ju arbetat utifrån samma grundproblem, dvs bilden, och har nu möjlighet att göra intressanta jämförelser. Slutligen - en utvärdering av den gångna arbetsperioden är viktig för att såväl elever, lärare som själva arbetssättet ska kunna fortsätta att utvecklas..

Tillbaka till huvudsidan